特殊教育教具設備要能夠提供機會，讓小孩得以進行有目的性的工作。要能夠支持該群體小孩的發展需求。將所有屬于某一個特質活動的材料組織在一起。在工作柜上的順序，要按照簡單到復雜的順序排列。教室是幼兒*主要的活動場所，而各教學區又是教室中*重要的活動區域。因此，教師在設置環境時，必須依各區域所需的設施、空間及與其他教學區的相關性，尋找*適宜的位置。在蒙臺梭利教室中，所有的教具和材料都放在孩子能夠輕松拿得到的范圍之內。蒙臺梭利教室中的教具架、柜子都很低，通常是孩子的手臂能輕松夠到的高度。對一個孩子來說，從架子上拿一個東西，使用完之后再放回原處，是一件很容易的事。